(以下說明摘錄自博客來網站)

內容簡介

108新課綱如火如荼的展開，

面對教育現場的變與不變，

以及超乎大家預期的的世代演進，

我們應該如何重新建立新穎的教育系統？

該如何陪伴孩子塑造學習目標與動力？

以因應時代的轉動！

本書打破傳統教育思維，開啟孩子對學習的渴求！

學習不再是枷鎖，而是體驗人生

108課綱強調自發、互動、共好的理念，但在所謂「自動好」的美好願景下，教育問題依然存在、孩子的壓力依然沒有減輕。

考試導向的教育思維依然留存，孩子在求學階段依然追求分數與學歷，素養教育似乎成為空談。學習不是只有停留在課本上，而是要透過生活來找到學習的動力與契機，進而找到孩子學習的目標與方向。

從魯蛇到大學教授，簡老師透過親身經歷，一針見血點出教育問題！

從小接受傳統考試導向教育的簡老師，父母期待他當個公務員老師，小的時候還不懂考試導向教育的問題，只覺得這樣的教育方式讓人感到疑惑和厭惡，長大了才知道這是填鴨式教育。簡老師長期在教育現場，深知家庭的期待和考試導向學習如何破壞學習本質，透過親身的經驗，點出現代孩子對學習失去興趣的原因。

透過13個教育現場以及自身經驗，讓家長與老師了解問題背後的原因，挖掘孩子的學習動機、引導孩子面對未來世界，以及透過AI世代的社會參與探索學習的意義，開啟每個孩子對學習的渴求。

這是一本替孩子寫的書，更是一本替現代家長與教職從業人員寫的教育指南！

本書特色

透過故事，理解更好的教育方針

本書透過故事來解釋教育現場所發生的問題與現象，使用理論讓推理更合理。因此每一章會有「新課綱故事劇場」，再透過簡易的邏輯推論來「解讀」現象的發生，並且為這現象提出個人經驗中最好的「解藥」，若讀者想要深入理解，可以進而閱讀「推薦學習資源」。

三大部分，重建更好的教育系統

本書內容分為三個部分，尋找學習動機、培養未來人才、及實踐AI世代的社會參與。第一部分說明孩子如何找到讀書的目標、如何快樂學習及學習真正的意義；第二部分說明素養導向如何教，教育的意義是什麼；第三部分說明如何透過社會參與和生活經驗來自學跨域，因應AI新世代，最終達到生命意義和自我超越。也是符合新課綱的自發、互動、共好的核心概念。

作者介紹

簡志峰

美國德州農工大學教育科技博士，現為中原大學教育研究所副教授、專欄作家。

成長於屏東，在國高中時，因為考試導向的教學，因而對學習失去興趣，導致考不上師範學院，但因家中對期許他成為教職員，他因而到重考班報到，但是最後也並未達成家中的期望。因困於教育制度的枷鎖，求學階段並沒有想像中的順利，甚至接連考了十間研究所都未上榜。

服完兵役後的他，因有機會赴美在家人經營的餐廳工作，日復一日一成不變的生活讓他懷念起學生生活。於是，他下定決心重拾書本，全英文的環境加上努力不懈，半年內考上德州農工大學研究所，5年內完成碩博士，2013年回到十年前碩士班落榜的學校當教授。

因為親身經驗，他深知臺灣考試導向和傳統文化期待如何造成學生對學習失去興趣。然而，學習連結著人生夢想、自我實現、造福他人以及幸福感，這些才是教育最重要的事。因此期待透過自身的經驗與教育專業，幫助那些像過去的自己，找不到學習動機和人生方向的孩子。

書目連結

https://www.books.com.tw/products/0010916445